来听课的一个老教师,竟然用审问的口气问这个学生;“为什么老师还没有讲课,你就能作对两道题。
竟然用审问的口气,要他老老实实的交代回答。
是不是贺老师事先已跟同学讲了今天要学的内容?‘’
他这样一问,引起其他同学不满。
一个同学说:“这位老教师说话最好客气一点,不要说了,让这个同学接受不了,就是在坐的各位老师恐怕也接受不了。”
另一个学生站起来说:“不要因为自己是老教师,对学生说话,就信口开河。应该在说话前考虑一下,怎么说,学生才能接受得了。
恕我直言,是不是贺宇老师所教的班高考时,两届各考第二名和第一名,就心怀不满?
所以今天才借此机会来发泄一下?”
这个老教师气的更加难能忍受,他还想说什么,可就是张不开口。
尹校长一听,急忙阻止说:“你们这些学生越说越不离谱,
怎么能用这种口气对这位老教师说话?
难道你们不懂得尊师敬老的道理?”教育局的领导看了看这个场面,觉得再继续开下去,就难以收拾。
这个老教师开始就把局面搅乱。引起学生不满。
所以他跟学生说:“同学们!
因为时间关系,我们下面还要继续开教师座谈会,就请你们走出教室去,对不起!”
一个同学说:“这位同志是不是领导?
我感到你说话就像我们贺老师一样。非常客气,我们听你的。
我是班长,我要声明一下,今天不是我们无礼貌,而是这位老教师开始说话就很难听。
让我们的同学难以接受。
同学们说话也有些冲动过火,请你原谅,
你必定是老前辈,我们不管怎么说,还是尊重你的。
不过以后跟学生讲话,希望你像我们贺老师一样客气一点。互相尊重为贵。
同学们不准再说什么!
我们走就是。”
在班长的带领下,同学们就离开会场。
“谢谢你!
班长同学!”教育局领导说。
学生走后,教育局的领导就让尹校长把贺宇喊进来,
他宣布说;“我们继续开会!
在开会前我想跟大家说几句话,今天跟同学的座谈会,开得不够顺利。理想。
这个责任不能怪谁!
只能怪我事先没有跟大家交代清楚,
不管是对学生也好,对贺老师也好,有任何问题要问,应该理智一点。
让被问的同学或者老师较易接受。
也请大家相互理解,多多包涵。
至于对今天贺老师上的这节课,有何评价,我不好先开口,还是让各位老师来评说。”
贺宇迫不及待的举手说:“我先说两句,由于我对学生的管教不严,说话无轻无重,冒犯了老前辈,请原谅。
我在这里向你赔礼道歉!”
听贺宇怎么一说,那个老一辈被感动了。
他就说:“贺老师!
不能这样在说,让我难以承受!、
今天只能怪我有些冲动,对学生说话有些过火,让他接受不了。
不过,我的本意是好的。
开始时,我怀疑为什么你没有讲新课,他竟能把教材后的习题作对两道题。
我想是不是你上公开课前,就跟同学们讲了今天要上的教材内容?”
真是;
不要以为自己是老前辈,
对学生用审问的口气。
学生可不是好惹的。
当面就进行回击。
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