（因为上传这一章，标题有误，现另传，望原谅）
贺宇把教学改革方案写到第四，对任课教师实行聘任制。
班主任由学校政务处任命，科任教师由班主任聘任。
科任教师也可选择所要教的班，
如果聘任不上，由教务处出面协商调节，如协调无果。
教师教学能力强，教学效果好能胜任几节课，可由教务处直接安排。
如果教师教学能力太差，教学效果劣等，教学工作不认真负责。就视其落聘。
落聘教师可选择去教务处、政教处。总务处去安排工作，
如果这三处，不接收，只有自找门路。
写完后，贺宇反复考虑、他犹豫不决；‘万一真的政教处、教务处、总务处都不接收，让他去哪里找门路?
这不是让他失业吗？
他就得对自己进行报复！
不行!
这太危险。
他正准备把后面的删去。刚提笔划掉。
这时候，政教主任走进他办公室，看到贺宇写的教学改革方案。
他拍手称快，并且说；“我原来就对你产生崇拜。果不其然你就是有本事。
你这个改革方案，真是大快人心，我总算是看到一中的一片曙光。
我在一中工作这些年，总是感觉一中半死不活的。
一个福源堂堂皇皇的最高学府，还不如你管理的五中那样。
生机勃勃、成绩显著。
现在看到你你能提出这个改革方案，我非常兴奋，
如果你早来几年，按照你提出的方案执行，我敢说一中就不是现在这种状况。”
“你先别说什么。我担心第四条。
如果按照这样去执行，对我来说是要冒很大风险。
万一真的政教处、教务处、总务处都不接收，让他去哪里找门路?
这不是让他失业吗？
他就得对我进行报复！
不行!
这太危险了！
为了避免自己受伤害，我正准备删去。”
“你不能删去，第四条才是最关键的。
有了第四条，才能保证学校有活力。一切工作才能顺利实行。
落聘找不到门路，失业就失业，是他自讨的。
否则少数人连天连夜打麻将，教学工作不好好搞，这种不务正业的行为，领导再说也等于零，他不理睬，就像是对牛弹琴。
学生怨声载道，家长再气也无办法。
你就大胆的按照这个方案去执行。
我会支持，如果有人胆敢动你一指头，我就饶不了他。
你就把这个方案交给校长，校长一定百分之百的支持你！”
“谢谢你的鼓励，有你的支持，我就放心了，我就有信心。有勇气去执行。”
贺宇把《福源一中教学改革方案（试行草案）》交给校长看后，感到贺宇就不是一般人物，
他对贺宇说：“一中就是缺乏你这种敢想、敢闯，有智谋的人才。
如果你早调来几年，一中就不是现在这种情况。我支持你。
明天就召开领导班子会，让大家发表对你这份教学改革方案提提看法和意见。”
“好！
有李校长的支持，我就放心大胆的去执行。
至于你所夸赞我的话，只能在这里说说而已。
可别当着其他领导去说，因为我才上任一个多月，有的人还在对我进行观望怀疑。等把这个教学改革方案执行两年后，一中面貌改观以后你再说。”
“好！
你就是一个干大事，又诚恳
真是：
改革方案确实好，
但还是提心吊胆。
万一落聘之人，
对自己进行报复，
是否自己在冒险。
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