贺宇听李校长说那两个,无事生非来告状的老教师,被校长说了他们几句难听的话,就几乎被气了瘫痪倒地。
他就对李校长说;“他们俩就是对我一直耿耿于怀、心怀不满,对我所做的一切看不上眼、不服气,经常想钻我的空子告我的状。
可是每次都被碰鼻子。
就是无事找事做。
他们若被气瘫倒地而死,也与你无关。
你一是没有打他们,就是告到法院,法医检查没有被打的伤痕。
二是,就及时死去,也是有心脏病,否则不管你怎么说他们,也不至于会气死。
所以你冷静一点,不要害怕。‘’
“你说得那么轻巧,如果真的死了。
我就法向他们的亲属交代,
如果家属还讲理,就好解决。如果家属不讲理
一直在学校闹过不休,
学校还怎么上课?
我的家属又怎么生活?
所以我越想越害怕。
听你的安慰,我心里才平静下来。
行了!
事情已过,还是办正事要紧。
你明天你把教研员召集起来。
让他们提提意见。
如果没有什么太大的意见。在开学的前星期天,召开教职工大会时,由你去宣读教学改革方案。”
“这不妥吧?
等我让打字员打印好后,还是你去宣布较合适。”
“方案是你拟定的,你最有资格去宣读、
不要怕,若出现什么事,我会帮你抵着。
你打印好后,你就送一份给李局长看看,听听他看法,征求他的意见。
你跟李局长是多年至交的好朋友,他一定会大力支持你。
这样,任凭风浪起,李局长就会帮你去顶住,”
贺宇听李校长这么一说,就提醒自己;
‘确实是应该去取得李局长的支持,若出现什么问题,李局长就会出面解决。
贺宇对李校长说:“我就按照你的意见,打印好后,我就去找李局长,听听他的意见。
至于宣布的事,最好还是你去宣布,较为恰当。”
“你今天怎么这样啰嗦,我本身心情就烦。在大会上让你去宣读,你就去宣读,别说了!
赶快去打印,今天就送一份给李局长。”
听李校长这么一说。贺宇就没有再说什么。
他就去找打字员打印。
他在想;‘我送一份给李局长,让李局长看了以后提提意见,取得他的支持
再加上把教研员召集起来听听他们的意见,取得共识。
这样,他们就可以出面去进行宣传,阻力就小。
他们可是最有发言权的教学权威人士。
有李局长和教研员的支持,我就可放心大胆的去执行。’
他把已经拟定修改好的方案,交给打字员。
因为这是一份不寻常的文件。
只有自己守在打字机旁。边打印边校对。以免出现差错。
打印出一份以后,他又反反复复的检查,直到对一个标点符号,他都要认真查看。
没有问题了。他就让打字员先打印出五十份。且一份一份。装订好以后。
他又一份一份进行检查。有没有少页或多页的现象。
检查完后。
他就抱去校长办公室,要校长盖章。
校长说他;“盖个章,也要我盖!
你就是这么小心翼翼的,
快拿去盖。”校长边说边把印章拿给他。
真是;
对改革方案
慎之又慎,
特别是对教师进行聘任。
不知要冒多大风险。
中秋读书!充100赠500VIP点券!
(活动时间:9月15日到9月17日)