贺宇经过将近半年，精心对邓小波的调教、引导。培训。
不但为人处世有了长进，，而且对工作认真负责。
毛笔字和黑板字都写得不错。
跟生物赵老师学到不少备课和讲课的经验。
赵老师觉得小邓转变很大。
并让他代上了几节课，不仅是赵老师感觉不错，对他进行夸奖，而且受到学生的赞扬。
贺宇亲自跟赵老师一起听他上了一节课课。觉得确实不错。
他就对邓小波说；“你这一节课，讲授得基本可以。
不但黑板字写得好，图也画得不错。
学生反映很好。
但是，我要让你有更高的要求。
你要学会用启研式的教学方法，少用填鸭式的教学方法，
什么是启研式的教学方法？
就是上课前必须让学生，对所要学的新课内容，先进行预习一遍。能看懂多少算多少。
这样，经过他们预习后，学生就已经了解了一些知识内容，
上课时，不太难的知识内容，你不要讲。
启发、引导学生一起来回答你提出的问题或者用争论的形式，
比较难懂的知识内容，你就带领学生与讨论、研究的形式，让他们来学习掌握难懂的知识内容。
这样就比教师把着讲，更能让学生对所要学的知识内容接受、掌握。”
赵老师一听贺宇这么说。
他就对小邓说：“你难得听到这种教学方法，这是贺副校长创新的教学方法。
你必须好好领悟，这种教学方法。
这可是贺副校长，在五中每年高考时获得第一、二的秘密武器。
我听了以后，都受到很大启发。”
“我从来没有听说过这种教学方法。
我一定记下来，好好的去领悟、学习。”小邓说。
“好！
既然你有决心，你就慢慢去的领悟。学习、掌握，
如果那些地方不掌握，你随时可以找我。
我会详细的讲解给你听。
我相信你，一定会使用这种方法去进行教学，把学生教好，”
小邓利用打考勤的休息时间，就认真领会贺宇的启研式教学方法。
隔一段时间，赵老师让他代上两节课。
在上课的过程中，学生非常感兴趣。
有的学生，竟敢跟小邓争论起来。
小邓不但不批评他们，反而表扬学生。
课堂气氛非常活跃。学生学习兴趣很高。
赵老师深感震惊。
他觉得小邓已经超过自己、
贺宇得知后，感到很高兴。
他就让小邓上一节课，让他看看。
小邓就高兴的说；“我只是基本掌握一些你的启研式教学方法，
但只是鹦鹉学舌，学了一些。
但跟你相比相距甚远。”
“你怎么也学得谦虚谨慎起来？
原来你可不是这个性格，
想甩杯子就甩杯子，想用脚踢人就踢人，一点都不考虑后果。
让赵老师安排一节课给你上，上完后，
如果确实不错，我就组织教研员来听你上一节课，。
让他们来进行评价，如果大家夸赞你。
我就暂时分一个班的生物课让你上，
你就边打考勤，边上课。
到明年秋季，开学时，一定有不少班主任争先恐后的来聘任你，
那样，你就可以理直气壮、风风光光的成为一个正式教师了。
让领导和老师们对你刮目另看。
你也为我挣挣面子。
我也没有白费苦心扶持你！”
小邓一听贺宇说，他就高兴的说；“如果真的像你说的那样，我就请你吃一顿饭，并且买一瓶好酒，好好招待你，让你喝个一醉方休。”
真是；
上课得到赵老师夸奖，
这可不简单。
精心栽培没白费工夫，
苦心调教终成正果。
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