与君觉 第23章 班班有读,最美共读这件事儿

作者:少昊清河 分类: 更新时间:2024-04-10 23:09:33
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今天看到一位同事的文章真是让我觉得自己离阅读的路有多远,从老师的文笔间透露出的不仅是关于班班有读得一种态度,更加能够看出这位老师的用心和坚持。

得语文者得天下,语文是基础,语文是解读文本的工具,语文是理解题目的抓手,语文是人文素养的底层设计。

一位语文老师除了让日常的教学正常进行外,更多的还要关注儿童的心理发展。注重儿童的综合素养的养成

平时对于班级的管理,人文教育的渗透也非常的重要,我的这位同学兼同事的语文老师,除了把平常的语文老师要给学生的全部给了学生。读读背背,抄抄写写,日常的词语有助于儿童解决阅读的中的难题,做好铺垫外,在每天不忘记做这件事,让阅读成为每一个家庭最重要的工作。

再对于语文教学以外,我的这位同事她在做一件工作之外的事,这件事情就是班班有读,这是在为学生培养阅读兴趣,培养学生一生的阅读习惯在打基础。

阅读对于学生一生的发展都有其重要的影响,要让学生从阅读中感受文化的魅力,以文化苦旅的生活观培育新的中小学生价值观。树立良好的三观。

爱上阅读的学生是快乐的,快乐的学生对于家庭来说是福音,儿童从快乐的阅读中找到学习的兴趣点,以兴趣指导自己的学习行为,这是序列的心灵净化问题。

学生从自觉到自醒,从自醒到自悟,从自悟到自信,这些都需要儿童机体发生改变,需要通过自我内化,如果儿童自己不以觉,不自醒,不自悟,不自信。老师给学生多少知识,学生也接不住,就算勉强接住了,也是痛苦的进行。

最后愿金老师的福祉行动继续下去,让更多的孩子受益,让更多的家庭受益,愿班班有读这件事业如金老师所说,播种,发芽,成长,结果,让我们期待金老师的事业静待花开,蓬勃发展。

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