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班主任蒋老师带领着班级的同学,踏着轻快的步伐,向着学校食堂进发,午餐的香气似乎已经在空气中弥漫开来,让人心生期待。然而,在这和谐的队伍末尾,却发生了一个小插曲。棋棋,一个平时活泼好动的小男孩,我见他挣扎着从地上爬起来,但他没有选择跟上队伍,而是默默地转身,一步步走回教室的座位,泪水在眼眶里打转,最终忍不住滑落脸颊,他小声抽泣起来。

我,作为副班主任,注意到了这一幕,心中不由得生出一丝担忧,连忙走过去询问情况。棋棋抬头望向我,眼眶红红的,哽咽着说:“是景景和航航,他们用力拉我,害我摔倒了,后脑勺都磕到了地上,好疼。”听到这里,我立刻紧张起来,急忙建议他去找校医检查一下,但棋棋倔强地摇了摇头,说自己没事。看着他那副既坚强又委屈的模样,我决定先带他去吃午餐,安抚好他的情绪,再作打算。

午餐时,棋棋虽然吃得不多,但情绪逐渐稳定下来。饭后,我特意找了一个安静的角落,叫上景景和航航,开始详细了解整件事情的经过。经过一番耐心询问,真相逐渐浮出水面:原来,棋棋和轩轩因为一点小事起了争执,进而发展到动手的地步,而景景见状,出于好意,连忙上前与航航一起试图将两人分开,避免事态升级。不幸的是,在拉扯过程中,棋棋失去了平衡,摔倒在地。

了解到这一情况后,我先是对景景和航航的勇敢劝架行为给予了肯定,赞扬他们能够在关键时刻站出来维护班级的和谐。但同时,我也指出,劝架是一门艺术,需要讲究方式方法,过于粗暴的拉扯不仅可能伤到自己,还可能伤害到被劝架的双方,造成不必要的伤害。幸运的是,这次棋棋并未受到严重伤害,否则后果不堪设想。

接着,我转向棋棋,语重心长地说:“棋棋,虽然你是这次事件的受害者,但也要认识到,是你们的争执引发了这一系列的问题。每个人都要为自己的行为负责,包括你。如果一开始就能用更理智的方式解决问题,或许这一切都不会发生。”棋棋听后,低头沉思了一会儿,似乎有所触动。

最后,当棋棋提到是轩轩先惹他时,我说那轩轩也是有责任的。每个人的行为都是一连串事件中的一环,作为班级的一员,我们应该学会包容和理解,共同营造一个和谐的学习环境。同时,我也表示会找轩轩谈谈,引导他认识到自己的不当之处,并鼓励大家相互帮助,共同成长。

这次事件,虽然起初看似只是一场小风波,但却让我深刻意识到,作为副班主任,不仅要关注学生的学业,也要关注他们的心理健康和人际交往能力,引导他们学会正确处理矛盾和冲突,成长为更加成熟、有担当的人。

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