本以为课堂会座无虚席，然而实际到场人数仅 107人。即便如此，仍令我深受感动。没想到开设这门选修课，竟有这么多学生前来捧场。
抵达教室后，我首先开启教学设备，随后引导学生有序进入教室。接着，我打开智慧树平台，展示出该课程的二维码，让学生扫码加入班级。原本点名册上显示有 110人选择了这门课程，但实际到场人数为 107人。其中有一名学生，在点名时虽已应答，却未能及时扫码进班，导致无法进行考勤记录。
完成课前准备工作后，我正式开始授课。首先，我向学生简要介绍了这门课程的学习要求、教学方式、教学内容、教学安排以及考核标准。这些内容作为课程的开场白，是不可或缺的环节。此时，小朱同学热心地帮我拍照，记录下这堂课的场景。
说实话，起初我对教授这门选修课颇为抵触，毕竟心里没底，不知从何讲起。然而，既然已经应允，便只能硬着头皮上。
此次授课内容主要涵盖两大部分：电影类型与电影分级。实际上，在备课之前，我对这些内容也只是一知半解。但通过大量查阅资料，自己在这方面的知识储备也得到了显著提升。
电影类型体现在每一部具体影片中，很难精准界定某部电影只属于单一类型，因为一部电影往往会跨越多种类型。例如，我在课堂上举例的《速度与激情》系列，就融合了动作、悬疑、惊悚、犯罪、冒险等五种电影类型。即便是今年荣获奥斯卡最佳影片的《阿诺拉》，也并非单一类型影片，它兼具爱情片和喜剧片的双重标签。
讲到《阿诺拉》时，我向学生展示了此前截取的影片片段。这是一部限制级电影，但其剧情十分感人。考虑到课堂环境，我仅选取了适合公开播放的部分呈现给学生，实在是因为难以找到更合适的片段用于课堂展示。而在讲解“动作片”这一类型时，我播放了《绿皮书》的开头片段。托尼对闹事者大打出手的场景，极具视觉冲击力，令学生们印象深刻。
在授课过程中，我并未采用单一的讲授模式，而是在讲解电影知识的同时，适时穿插影片片段，以避免课堂氛围过于枯燥。毕竟学生选择这门课程，大多是希望能在轻松的氛围中学习。因此，我力求摆脱照本宣科的教学方式，为学生呈现一些新颖有趣的内容。
在讲解电影分级时，我自己也增长了不少见识，深入了解了英美电影分级制度的异同。电影作为一种艺术形式，确实需要针对不同年龄群体进行区分对待。对于年龄较小的孩子，应尽量避免让他们接触包含暴力、色情、吸毒和粗口等不良内容的情节，这是保护儿童身心健康、防止其受到不良信息污染的基本要求。
课堂上，学生们听课十分认真，其中有不少是我去年教过的学生。他们前来选修这门课程，一方面是出于对英美电影的喜爱，另一方面也是为了感受英语语言的魅力。我衷心希望他们都能在这门课程中真正学有所获。