那一刻永远只能追忆。
你该怎么通过学术而看到我的实用或者通用
信任对怀疑
当情感盖过感情，信任与怀疑也是一息之间
低级趣味
乏味把烂化的低级趣味戴上爱情面冠捧上神坛。人人都可甩一捧土，唾一口沫。
乏味将滥化的单一爱情捧上神坛，人人都可甩一把泥，唾一口沫。
大家名人谈不谈爱情，什么样的？谁把爱情丑陋（恶）化。
可任意事物相对两性，西方常言天使，常言神性高于人性。谁是神父，恋童，变态。
专论
不是我只学到了、记到了、最深刻能量是永恒的。
人有两个我，一个本我，一个我。本来的我，你选择戒口香糖。这是我。种子落地被土掩，被鸟雀拉出，终能成树，小树还是大树不重要。
未成瘾，但能完全做到不吃。也非常人意志
看多了热血，总以为自己只要一受刺激就会很厉害很厉害，然后非常有毅力，但实际上并不是这样的人的惰性是永远大于他的热血。
而且不得不说，以为会打倒我，的确我会大哭特哭。可又转念一想，还好我现在哭是哭的纯粹的，我出社会之后我还会哭。可笑的命运，所谓大千世界。
对某些种子需被鸟雀拉出，鸟雀有食，种子有生（/命）
这是自然的智慧，不然，是生灵之轮，土比粪便干净？
干净人定，土是本我，也不是本我。
我是局中人，也是旁观者。局中人做出旁观者曾经的选择，旁观者又成为下一局中人。
高中：洗礼、小悟比初中多是必然，又转念一想，万一又不如此呢？
初中更久远一些，有些记不清，平常中透着宁静不同，高中晴川历历汉阳树。悟之通，不太久。
恍然大朗
我突然想到我的学习方式，以较多故事识多事。
有悟更从生活。
从来没有对错“从来如此便对吗？”
想到什么写什么，不要设限。计划赶不上变化。玉雕；雕塑。
屈原文骚
我的放大镜心情
看多了热血，总以为自己只要一受刺激就会很厉害很厉害，然后非常有毅力，但实际上并不是这样的。人的惰性是永远大于他的热血。
哈哈开玩笑，太好玩了
学到老活到老：学习一定程度上受限于年龄、认知；怎样活，好死不如赖活
实质：内心、自己
虚妄
赌谈，变化还是变代
三年、四年：你的。
迭代“淡然”漠然、个案“我”。
基础理论
十三老板，关流。
张命晒。
池维钊。
蒙会龙要海。
注定-接受。
耐心群体性退化：浮躁社会消磨大众。
小学受当时环境的一定原因，用大拇指钻鼻孔。村人难免的粗鄙，被同化的选择或者挣扎。
蜻蜓等放在水中的翅膀振动-纹扇。
怕死、不敢死。史上曾有钱谦益“水太凉”，可与柳如是之情实在可敬。
名节与生死，从来都不是对立，而是相对。生死是界定的状态，名节是短暂永恒。
人格、时期、组织文化。
人会反复在同一新事物作出相同的选择。兔死狐悲。
记忆的独特美好功能
套套子
影响的无法释怀，未得到的无法放下。
于xxx中窥见光怪陆离。我爱痛苦胜过幸福，因为痛苦即幸福永恒。
梦里冒险不顾忌。
今日七点四分，蛮早的。天气低温高，袜子需一天一洗。有自己一点点图方便的原因，这段时日多选在隔天冲凉时一同洗。便放在桌下，因鞋材质和未洗时间。有些许味道。
前情提要：开学天气等综合原因，心情不佳。并不想开口说话，很伤心，想流尽泪。基本上不参与室友聊天，再加上有上期遗留问题：不上课的熬夜吵闹，但因为快放假了，再加上提醒也有自觉一点。所以也就淡然。可开学来某人寡言，其中说的话在晚上提醒。观念不同，道不同，不相为谋。但讨厌比距离大，所以心里不舒服就加剧其嗅觉。俗说的心理作用。
情绪与文字是伴生体，文字演化不添新词。我试图摸到情绪精灵，可实在含羞带怯。伴生与伴随，天气热
人闷闷的
世界毁灭给杞人忧天，个人悲欢却无实处。蒲公英的命运，落在了清明上河。谁才是真实？
时间叠加，我使出以往十八年的三分钟热度。初始：控制自己，尽量不要三分钟热度，略批判；中途：三分钟热度能保持三分钟也不错，三分钟又三分钟，积少成多。目前：科学地利用三分钟热度，日益摸清自己的适宜三分钟。
工作是阻挡烦恼的一道门，有时也会成为烦恼。但学生时期，读书绝大部分都是门。隔绝与世界的直面。
当你真正在工地上，接受毒辣烈日。我是饱含泪水。再读林泪，你又怎能不知只是还泪呢？
寄住、寄人篱下。都是对孩子的伤害，帮助是大头。可心灵的疮痍，难建。
郁凉，我有些恐惧。你可知无处可说，无人可听，无地痛哭。我只谈大风，高吟心气，眼含夏愁。
直视痛苦，对视心疼。梳着三千烦恼丝，照着古今不见人。推动三星的神秘，此刻时空重合。欲恨此恨不成型，打破四万定中鼎。
言利语箭，常谈语言的力量。也暗示成真。实践，不只是脚下，步量成尺。“您好！今日是我第一次站上讲台，面对如此大场合，我满心激动！恨不得把毕生所得以告诸位”—开玩笑，你上的去吗？
为什么偏要上去呢？
非要上台？
台阶下是苦楚，也毅然？
亦然！我不入地狱，人间炼狱
从来没有如此大规模成批次的聚集。以至于这段时光充满人人坐驰。
固执守着一亩三分田，以为能永远。流行经典。我料想向日葵是蒲公英的前身。我希望能成为枝头的一枝叶，这样也可被吹下。
每一个回旋镖都处处碰壁，“你长大要当什么啊？”“医生”这一声敲开了医药类背景学校。可笑自己觉得文理皆可，所以文科理学。真真是得偿所愿。
剖，绪论
我即世界。
当受精卵形成胎儿，母体的孕育。手抓脐带，这是世界。胎教透过爱意，谁是真实。
“为什么”是思考，计划在脑海，决策不后悔。
心理具象化，行为是下一步。
你喜欢，你想要，你需要，真正能成为动机，组成动机的是哪一个。看见我，看见自己。
学校是一种教育机构，某所知成绩是最直白之成，中途辍学是在正常之下。智力有个例对个例。人格有普遍与特殊。
性格的先天禀赋多与智力高低搭配而成不一样的人。
遗传基因拥有一定程度上的不可逆性。而孟母三迁重在孟在母。以讲环境。一种客观因素。某想起某幼时自城镇到乡村，由麻雀见帽帽雀，诸多鸟类。未经大工业洗礼，崇山峻岭，绿色大地。古语讲天生地养故是此。天地灵气，草木精气，可称谓百灵之长。
科学是一个极高度概括词，妙不可言。言之科学，步入又一学习，而学科刚好反过来是科学，这是一种神奇缘分。最常见是蜂蜜和蜜蜂。独立与关联的综合。
你想了解谁，研究过自己，学后的意义，知道发展，明白地位，成为大家。
对象，相对的另一方。爱需要研究，才分的清意志与表象。对比与之世界，母语脱口而出。大部分人是很难精通第二门语言的，因为我们见到，就觉得其实很多人会第二门语言。有点像Abraham Wald提出的“幸存者偏差”。在这里值得一提的是我们通常喜欢忽视这种学习，常说生活与学习分开，某偏以为生活就是学习。语言的博大精深一个点在于解读，毕竟仁者见仁，智者见智。室内对室外，当原始人类，赶在黄昏前回到洞穴。一切皆自然。万事万物讲究平衡，太极阴阳学可谓集大成者。古代之失衡，其希望还可见，近代之失衡，其希望已落地。信息认知拥有庞大的框架，组成了不可逆却可优化的过程。初中曾学短暂的情绪，较稳定的情感。我们表现或者无意识动作，满足以主动促被动。会说物是人非，所谓教育闭环，就是在记忆长河里蚌病成珠。当千人千面，气质可养，性格百变。
认识知道，看众生知世界。
我常常回望过去，这是一种盼望。如果不过去，就无未来。错误是故地重游，狮子一朝失手，可能饿死。又回归自然，浮躁成常态。我们抛弃了土地：面朝黄土，背朝天。太阳日渐盛年，老去与新生交换。于是我们共同走向盛亿光年，拥抱暗物质。
我们脑海的声音，经由艺术加工。传递着远古号角，早起早归，吃着野草。有人锲而不舍地在墙上作画，祈祷信神显灵。我脑袋空空，吃了上顿没下顿。鬼画符腾空而起，扇了我一巴掌。“墨竹！你又坑我！”我冷冷地瞥了幽香一眼。幽香立马正色到“祭祀热开始了”