呼昂少时不为博士,飘泊蓉城,亦有青春迷茫之时,主业更迭无常,唯变之常。或乐观或悲观,然年逾半百,于众言喧哗之际,犹感内心之紧迫,故偏爱三、五、七、九之数,独一数则避之如虎。盖世变时移,鲜有项目、行业、产品能历数代而不衰,乃至十年、二十年之久。鼓声不绝,此乃客观之理也。
昔日若不失中医学院中医学硕士研究生之试,今日又将如何?或于青羊宫旁,有江湖医者之名。中医学之原理,今犹记与哲学之原理无异。彼时评估,中医最易过,工程最难。至于博士之选,当时未及985、211之排名,阴差阳错,终入蜀中名校,实乃误打误撞之幸,非深思熟虑之举。然年轻呼昂之大论文,犹强将工程技术与中医相提并论,亦环境工程领域论证中医合理性之佳作也。
博士导师乃博学多才之士,集地理学、物理学、环境学之大成。弟子受其影响,亦涉猎广泛。曾共议城西城东风水之优劣,亦有小论文论及国内外城市人居环境评价之指标体系,并从尺度、内容、目标、普适性、环境友好性等五个方面简评之,试图构建科学、普适、符合时代、指导实践之完备体系。
然当时吾尚为术士,不明“道”“理”之真谛,故未能将“构筑邑里人居之境评估体系之方略”发扬光大。
数十载光阴荏苒,呼昂已成一有激情、责任、见识、阅历之长者,善于论道说理,无论灰霾、区块链、乡村振兴,皆能点石成金,信手拈来。
因地制宜,因材施教,督导之法亦可成国家级之成果。教学督导乃学校教学管理之重要环节,于教学质量检查、过程监控、教师提升等方面皆有裨益。然传统之督导方法,基于旧有评价体系,投入甚巨,而结果仍受外部因素之制约,难以实时准确反映课堂实效。今之民办高职院校,多跨地域双校区管理,督导人员有限,故急需网络平台之远程教学督导系统,以实现智能分析、高效准确之督导评价报告,一人督多人之效果。此法虽已有论文提及,然鲜有人识其发明之价值。此法乃针对民办高职之实际问题,开发之线上教学督导云平台,具备信息云备份、大数据云运算、智能自纠错、在线远提交、管理多分级等功能。
雾霾盛时驱霾行,链块热中逐链踪,步趋紧随,或涉数学或涉物理。
少壮呼昂昔曾言,重霾之下NO2演化之特征,空间稳定之法析之,忆中似欲自宏观时度,再探NO2浓度之复杂时空变,以为霾期大气防治之策提供指引。
区块链之李雅普诺夫指数混沌模型监测法,乃以链块为研,基于混沌之理,重构链块相空间,探究动力学信息特征之提取,探链块相空间非线性预测之方案,后施于实际预测与安全监测之物理建模分析。
深思之,实非易事,皆因生活所迫,为生存计。故呼昂与江芸等学子,皆言“非笑其阙,惟念其善”,每见农二代,皆有代入之感,欲伸援手。
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“愿诸生助余听之,其节之有差乎?”
“尔之吹奏或有百五十之速,然节拍器稍缓。”
“吾闻尔之音,觉节拍器之节奏速于吾,而吹奏之速反缓于吾,此何解乎?余正惑之……”
“岂吾吹奏过速乎?倍其速乎?吹奏为二百之速?(节拍器设一百,四三拍)”
“汝之速度无虞,或尚未习惯此节奏型。吾闻汝吹奏四三拍,滴哒哒滴哒哒,汝试从滴之重拍入之,若尚不习惯,可从慢试之。”
“诚然,昔日未尝觉之,自习四三拍之曲后,愈感迷惘,始终不得感觉,节拍难握,按谱唱尚可,一吹箫则乱。”
“调四三拍,每小节响六下,滴哒哒滴哒哒,汝从滴入之则不乱矣。”
“善哉,吾再试之……,谢班助。”
“彼女与余共上一网课。”
“哦。”
“为戴师制琴箫。”
“美哉。”
“此美之至也。”
“吾以为琴箫唯F调耳。”
“此箫何其长也!阳光下立竿见影。”
“吾打卡以示态度,表再练之意。”
“善哉!群中最勤者,汝也,余当效之。”
“未见如此长之箫,唯好奇耳,无他意。”
“吾此箫价颇高,网购得之,三百九十八或二百九十八,忘之。”
“哈哈哈。”
“长度皆材料费,性价比甚高。”
“目测二米八,毕竟镜头未收之。”
“班长,吾问一事,同音作五之中低音或中音五打音如何操作?”
“低音五无打音,中音五开背空孔打三四孔。”
“哇!何其繁也,恐吾不能。”
“不繁也。”
再繁之乐句皆可分解为简单之小节,再乱之经历皆因窘迫动荡之生活。
有剧不知名久矣,其中有词云:“人为何而活?为吃饭也。人吃饭为何?为活也。”
不辩不议不争,老呼昂之生非辩论之赛。
随遇而安。