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在接到两个女生关于然然不当行为的报告后,我心中不禁泛起一阵忧虑。本想等到晚上,在情绪更为平和且能更详细了解情况后再与他的家长沟通,但事态的突然发展打乱了我的计划。

大课间,随着紧急的警报声响起,全校师生迅速投入到消防逃生演习中。我站在走廊上,逐一清点班级队伍学生,却意外发现然然并不在其中。我的心猛地一紧,立刻返回教室查看,空荡荡的教室里也未见他的身影。一股不祥的预感涌上心头,这孩子究竟跑哪去了?

正当我焦急万分,准备发动全班同学一同寻找时,然然满头大汗地出现在了教室门口,似乎刚从一场“冒险”中归来。我强压下心中的怒火,决定立即与他进行一次深入的谈话。

我让他来到我身边,尽量让自己的语气保持平和,询问他关于女生们指控的事情。没想到,他非但没有丝毫悔意,反而以一种近乎挑衅的姿态回应:“我又没真的摸到,我有什么错?”这番话如同一记重锤,让我一时语塞。我深吸一口气,严肃地告诉他:“法律与道德不会因为你的主观意愿而有所改变。若你年满18岁,这样的行为将受到法律的严惩。而在这里,作为你的老师,我有责任引导你树立正确的价值观和行为准则。”

面对我的严肃态度,然然的表情开始有了微妙的变化,但他依然倔强地回应:“就算被抓起来,我也无所谓!”这句话让我意识到,简单的责备与说教可能无法触及他的内心。于是,我提高了声音,但更多的是带着一种痛心与期望:“然然,你的父母送你到学校,是希望你能学到知识,更希望你能成为一个有责任感、懂尊重的人。你今天的态度,不仅是对他人的不尊重,更是对自己未来的不负责任。如果你真的认为自己没有错,那么请思考一下,这样的你,是否还想继续留在这个充满爱与教育的环境中?”

我的话似乎触动了然然心中的某个角落,他微微低下了头,眼神中闪过一丝不易察觉的愧疚。我趁机追问,得知这些行为竟是从二年级就开始的,心中不禁五味杂陈。我告诉他,过去的事情我们可以选择原谅,但未来必须改正。同时,我也强调了消防演习的重要性,提醒他作为集体的一员,遵守纪律、尊重规则是每个人的责任。

下午,当课代表辛苦写完的回家作业被然然擦去重写时,我再次找到了他。这次,我尝试以更加温和的方式询问他的动机。得知他是因为嫌弃同学的字迹而做出的举动后,我意识到,这个孩子的内心深处其实有着对完美的追求,只是表达方式出了问题。于是,我决定采用一种激励的方式,许诺如果他能在国庆节前表现出色,就让他负责黑板上的回家作业书写。他听后,眼中闪烁着兴奋的光芒,欣然接受了这一提议。

看着然然离去的背影,我深知,教育之路任重而道远。但我也相信,只要我们用心去理解每一个孩子,用爱与耐心去引导他们,总有一天,他们会成长为更好的自己。

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